孩子为什么要学绘画

情感发泄的工具。著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画取得的东西，比看9小时取得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时分医治病人的时分要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，经过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。孩子有着天分的童趣和激烈的表现欲，他们的喜怒哀乐栩栩如生。在他们还不能用丰厚的言语来表达心里世界时分，经过手脑结合的方法——绘画便产生了。

关于画画的一些主张

1、到位：精确—不是三庭五眼的精确，而是感觉上的舒畅（形）

明暗色彩到位：比方明暗交界线：斜一点不到位，宽一点结构塑造不到位，窄一点不可。明暗深浅，深一点，浅一点都不可（在于控制）。

2、美院附中与当地考生的区别：美院附中可贵的是全体，当地上虽深入刻划不错，但短缺全体。全体可能一个人一辈子都做不到。

3、全体：明暗调子有改变但有必要统一。比方反光再亮，因是暗部调子也应该暗。把握控制一个度。亮部上的重当地再暗也比暗部亮。亮部暗部有必要清晰《虽然大多书上都写过，都知道，可是还犯—认识不强》。

4、解剖主张：背过肌肉的起始、巨细、方向等对素描有很大帮助。

素描的笼统之美

痕迹和线条往往构成素描著作独到的笼统美。阅读大师著作时咱们发现，许多优秀素描著作首先以痕迹和线条出现给咱们，那些线条构成的激烈的笼统美吸引着观者。咱们而后才会从画面中阅读到丰厚的层次、精彩的技巧和感人的内容等。可是这些内在不光不会淡化这种笼统之美给咱们的激烈印象，相反咱们会发现大师们能令所有这些内在完美地融化到了这种笼统美之中。使笼统美保持着那种特别的时刻品质，这正是素描艺术所独具的。

咱们欣赏研究一幅好的素描艺术著作时，事实上也需求花时刻探究借以构成著作的线条和线条组合，一起在头脑中从头规则它们。因此画出来的形象会使人产生关于国际更多的联想，它大大的超过著作形象所描绘的事实。艺术家画出线条让你欣赏，你要尽量细心地带着共鸣来看，会从大师那里受益非浅。那么，当你自己画画时，才能够学着以相似的办法画出你自己有意趣的痕迹和线条来。