为什么要学素描

素描，是美术中**单纯的造地方法。广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探究外型规则、培育专业习气的绘画练习进程。美术是表现事物的一种手腕。美术的根底是外型，艺术外型是人按照天然方法中止的复杂劳动，是一项需求长时间练习才干构成的特殊技艺。艺术外型不只是刻画孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种方法的有机联系。操控艺术外型的方法，需求康复人的天然思想方法和操作方法，需求研讨天然物体的方法特性和知道它的变化规则及条件。素描是处理这些外型问题的** 佳途径，这在艺术外型的理论中得到了无缺证明，因此，素描被称为“外型艺术的根底”。

儿童学画画从简单形开始画起

在实践中我们认识到，以往的教材内容从掌握造型技法的难易程度来考虑“循序渐进”的原则，由规则的简单型入手编排教材，让儿童练习画准形象，这是从成人角度分析考虑问题的主观认识，并不符合儿童心理发展特点。因为要求儿童徒手练习画准规则的形状并不容易，而且枯燥乏味。况且对儿童来说，画画并不先考虑形的难易问题，只要是感兴趣的内容，他们都喜欢画。儿童**对客观物象观察，经过大脑的简单化过程，将自己对该物象的认识创造一种视觉符号表现出来，这个思维的内化过程促使儿童的智力发展。因此，为儿童设置复杂的不规则形状作为教材，恰恰能促进儿童发展思维能力。儿童绘画造型问题只要求他们表现感受上的“像”，培养儿童善于捕捉物象特征的能力，不能一味要求儿童画形要做到准确。这样做，实际上就大大解放了儿童，使他们都能在各自的基础上得到充分发展。"

在美术活动中发展幼儿的语言表达能力

美术活动是儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具，是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心意愿的**主要的方式之一，所以，我们把每次幼儿的绘画作品进行收集、整理、投放到语言角中，让幼儿在活动区是将幼儿自己的所见、所想、所感进行自己表达、相互交流，如我们组织的中班美术活动《太阳的故事》根据圆形想象添画、教师利用故事引出课题，孩子们**引子创编绘画下面的故事情节，并将绘画作品装订成图书，投放到语言角里，孩子们讲述自己创编、制作的故事书，兴趣更加浓厚，讲的更加绘声绘色，**绘画、讲述这一过程，让幼儿在讲述的乐趣中提高对美术活动的兴趣。