素描的笼统之美

痕迹和线条往往构成素描著作独到的笼统美。阅读大师著作时咱们发现，许多优秀素描著作首先以痕迹和线条出现给咱们，那些线条构成的激烈的笼统美吸引着观者。咱们而后才会从画面中阅读到丰厚的层次、精彩的技巧和感人的内容等。可是这些内在不光不会淡化这种笼统之美给咱们的激烈印象，相反咱们会发现大师们能令所有这些内在完美地融化到了这种笼统美之中。使笼统美保持着那种特别的时刻品质，这正是素描艺术所独具的。

咱们欣赏研究一幅好的素描艺术著作时，事实上也需求花时刻探究借以构成著作的线条和线条组合，一起在头脑中从头规则它们。因此画出来的形象会使人产生关于国际更多的联想，它大大的超过著作形象所描绘的事实。艺术家画出线条让你欣赏，你要尽量细心地带着共鸣来看，会从大师那里受益非浅。那么，当你自己画画时，才能够学着以相似的办法画出你自己有意趣的痕迹和线条来。

家长如何引导孩子从涂鸦变画家

给孩子一个警告。你需要告诉孩子，你狠喜欢他的画，但是墙并不是用来画画的。你可以说“这幅画真是不错，但是应该在纸上画才对哦！”这时候，你可以给孩子一张纸和一些蜡笔，并且让孩子在你擦掉墙上的画的同时，把画重画在纸上。要清楚，画画和创作是积极的事情，然则在墙上画画就是不好的也不被允许的行为了。还要告诉孩子，下一次如果他在墙上画画的话，那么他要自己把画擦掉。但是，尽量避免太狂怒，这样会让孩子觉得画画会惹妈妈生气，那么之后他会对画画产生一种恐惧。

如何引导孩子学画画

善用琅琅上口的儿歌。除了图画书，还可以善用“儿歌”这个好帮手。。像“花儿卖香水”：小花蕾，打开门，卖香水。小蝴蝶，飞飞飞，买香水，这朵看一看，那朵闻一闻。这首儿歌，曲调轻快，将花与蝶拟人化，花儿、蝶儿有笑脸，花儿头发飘飘飘，粉色鲜色香四溢!内容易于理解与联想，且符合“图式期”孩子万物皆有灵的想法。像这样简单的题材，搭配创意的联想，就能帮助孩子创造生动的画面。以儿歌引导孩子时，**能亲子共同带动唱，使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下，领略歌词中的含义。若孩子的作品内容稍嫌空洞，父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物，以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸，发展出不同的情况。