数学思维能力好的人不仅学习做事效率更高，而且更容易与人交流。换言之，数学思维能力几乎决定了孩子一生的困难程度。掌握数学思维相当于掌握了所有学科的学习重点。数学的魅力无穷。数学之美在于它是所有科学的基础，也是自我能量爆发的发源地。在未来的世界里，如果你掌握了数学思维，并且运用得好，它会胜过百万雄兵，让你拥有一个开放的人生。学生在学习数学时，要善于从已有的答案中提炼出他们想要的东西，解决问题，表达他们的观点。想报名少儿思维训练课可以联系李老师18188609142（微信同号），还有免费试听课可以预约。

课程设置

模块化大纲   系统化学习

1、培养数学思维的严谨性，思维的严谨性是指对问题的严谨而有根据的考虑。要提高学生思维的严谨性，必须严格要求，加强训练。在孩子的学习生活中贯彻，是从学习新知识时的基本观念出发，在思维清晰的前提下稳扎稳打，在这个相对缓慢的过程中养成仔细思考的思维习惯，在进行论证推理时掌握足够的理由作为依据；善于关注试题中的隐藏条件，详细答题，毫不吝啬地写出解决思路。
2.培养思维的开阔性，就是说一个问题可以从多方面考虑。它可以用多种方式解释一个事实，用多种方式表达一个对象，对一个问题提出各种解决方案。在数学学习中，注重多方面、多角度的思维方式，拓宽解题思维，可以促进学生思维的开阔。

识别数字、颜色、字符等的过程。都是类似的过程，干扰越少，对孩子越有帮助。现在很多家长或者老师在发现孩子哪些方面比较薄弱的时候，就下大力气培养孩子。但是如果方法不当，会起到非常严重的负面作用。我的建议是，如果你已经过了幼儿期，进入小学阶段，发现孩子的语言能力和抽象思维能力不足，**的办法不是大量训练，而是回到原点，看看幼儿期，出现了什么问题，再针对个别单一概念重新学习。拿数字的认知来说。数数和识数是两个不同的认知概念。如果同时给孩子，会给孩子造成概念混乱。一开始，**只给孩子一个概念，比如教他们数数，帮助他们理解数量的概念。比如给孩子看一个人，一个苹果，一颗种子，一只苍蝇等等，告诉他们1的抽象概念。

5-6岁儿童的数学思维训练，这个阶段的儿童充满了好奇心和探索生活的欲望。孩子的运动能力得到了很大的提高。对生活环境的探索越来越充满了好奇和渴望，在这个过程中积累了很多生活经验。积极社交，展现自我。孩子在参与活动时越来越积极，愿意和同龄人交往，建立友谊。同时，他们愿意与老师或其他成年人保持积极的关系。学习方法多样化，精细动作发展更丰富，独立性更强，愿意尝试不同的学习体验。剪纸、绘画、拼写等都是孩子们**喜欢的活动。